2012年5月某一天：
去接兒子回家，我一邊開車，一邊問他：「你今天有沒有很乖？」
「有啊，可是小羅不乖，老師一直生氣他。」(呃……這就是我兒子的中文文法)
「他做了什麼？」
「他打我的肚子。」兒子很激動地說，外加比手畫腳。
嘎？不得了！聽到這兒，我的耳朵可豎起來了！
「小羅為什麼打你？」
「恩(因)為，他不收玩具，我叫他收，他就打我，也有打小艾。」
小艾是兒子最好的朋友。兒子講到這裡，音調高了八度，非常投入這個話題。
「你有告訴老師嗎？」
「有啊，老師就生氣他。」
聽到這裡，我放了一點心，我相信老師會公正處理這件事。
「那他有乖了嗎？」
他頓時火大起來：「咪有！他又吐我！」這是吐口水的意思。
「啊？那你怎麼辦？」
「我就踢他！」說得還很氣憤。
蝦米？我兒子也動手了！這這這……這就複雜了！
「老師怎麼說？」
「老師咪有說啊！她咪有看到。」
呃……這個嘛……事情的來龍去脈簡單說就是：有一個小壞蛋老是欺負人，即使報告老師之後還是屢勸不聽，當他又欺負你的時候，你該怎麼辦？
在我求學的過程中，好像沒有遇過這種小壞蛋，要是有，也沒有留下什麼心理創傷，小朋友打打鬧鬧，沒受傷就沒事，而且還搞不清楚自己是不是就是那個小壞蛋！所以當我聽到兒子這個故事時，一時不知如何反應。但這個小羅我是知道的，是調皮了點，跑來跑去坐不住。我每次去接兒子，發現大家都坐得好好的在等爸媽來，就小羅一個人扒在門旁邊，眼神呆滯在舔門柱，小呆瓜似的。他看到我來，像門房似的往回大叫：「麥特！你媽來了！」還會對我笑一下，頂多就是我行我素不合群，並不是邪惡的壞心眼。就像兒子講的，說好要收玩具，他就不收，如果不是兒子老是纏著他要他收玩具，他也許不會打人或吐口水。
但是，我也沒辦法勸兒子冷處理「不要理他，他不想收就不要收」，這跟兒子的邏輯不合，也跟我和老師平常教他的不一樣，所以我什麼都說不出來。我沒辦法告訴兒子他這樣不對，因為況且設身處地想想，換做是我，當下我可能也是打回去，我沒辦法告訴他怎麼做才最好。在這種情況下，我只好做一個傾聽者，聽聽他抒發怨氣，大嘆不公不義。
一如往常，我把這件事告訴了蠟筆眉，結果他的回應更驚人。實在是不想教壞別人，可是，蠟筆眉以一個也曾經是小男生的過來人的經驗來說(並非以教育學博士的身分) ─ 打回去就好。
呃…...剛好他兒子也很自然地這麼做了。本來還想，要不要到學校去跟老師談談，蠟筆眉說我小題大作，不必管這麼多，這麼小的小孩，聽他講完使壞的理由之後你都有可能抱著肚子笑到在地上打滾，都是不要緊的事，哪需要花那麼多精力去談東談西的。
果不其然，之後我再問兒子，小羅還有沒有欺負人，兒子都說沒有了。看來，打回去這一招有效。不過，人家也不過才打他肚子一拳，就這麼一次，該事件他講了個八千六百回，每次都口沫橫飛。看來，他這嘴巴也不饒人的！該不會是這樣才討打的唄？
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